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盧利·加沃特(鈴木書2)

今天,我們將開始在鈴木書2的盧利加沃特工作。

誰是露莉?

讓浸信會盧利 (1632-1687)是一個中巴羅克作曲家。他出生在義大利,但後來成為法國人。他在法國路易十四宮廷工作,擔任作曲家和舞蹈家。

盧利 · 加沃特其實不是盧利的?

正如我在《玩具交響樂》一文中提到的,有時還不清楚是誰在古典音樂中創作了這件作品。學者們一直在研究、研究和更新這些資訊。

玩具交響樂:米努埃托和結局

在鈴木書2中,它表明這個加沃特是由盧利組成的。然而,它被發現,這是 馬林馬拉伊斯的 小提琴件(中提琴達甘巴),書1,第24號 朗多。在這種情況下,當德國小提琴家威利·伯梅斯特為小提琴安排這件作品時,他錯誤地把它寫成盧利的作品。

我找到了介紹這部作品的視頻, 作為馬林 · 馬拉伊斯的朗多。讓我把視頻放在這裡。這些儀器是通過歷史演變而來的。讓我們聽聽中提琴達甘巴和尚巴隆的表演, 感受一下那時的時光。你聽到要演奏的旋律了嗎?謝謝你的視頻, 雷卡納吉!!

什麼是加沃特?

加沃特是巴羅克時期的舞蹈之一,在盧利時代非常流行。正如你在音樂中看到的,加沃特可以在2/2或4/4,不慢,不快,中間節奏的舞蹈。加沃特的另一個特點是,它開始奧夫特克特(測量中間)。

你還記得你以前在鈴木書2中學到的東西嗎? 它也是一個加沃特,由湯瑪斯。此外,我想讓你知道,你們中的許多人學會了米努埃和布瑞(通過不同的作曲),這也是巴羅克舞蹈。

3 個棘手的部分

很多時候,學生在這三個部分會發現一些困難。
0.m.10-m.12 (A節)
0.m.20 – m.21 (B節)
0.m.22-m.23 (C節)

A節

盧利·加沃特

這裡困難的是弓的節奏和使用。
在這個級別上,我建議模仿老師的演奏,但一定要同時感受脈搏。你不需要過度思考,特別是如果你還年輕。

如何在這裡使用弓的提示可以永遠不會使用太多的弓, 當你玩 C 和 D (兩個 16 音符沒有污穢) 。的確,如果不移動弓,你就不能發出聲音,但是,如果你用太多的弓,你會遲到的。

B節

盧利·加沃特 毫米.17-24

這裡的困難可能是
。同時播放顫音和感覺(或計數)脈搏。
(大多數學生沒有任何困難玩顫音)
•有第八個休息,但它不是一個漫長的休息。
[鞠躬是向下的] 然後。

C 節

困難在於調音。你需要伸展你的第四根手指, 並得到高 C 。你需要把你的第二個手指高為G#(這是在第三指旁邊),你必須降低你的食指為自然。

當你發現困難的部分時該怎麼辦

  1. 練習該部分,直到您感到舒適。
  2. 現在先開始幾個措施,看看你是否能打通。如果你遇到問題,重複練習並克服它們。
  3. 檢查您是否可以毫無問題地播放該部分,即使您從作品的開頭開始播放。

節奏馬皮烏莫索

你在 21 號看到 「節奏馬皮烏摩索」 嗎?
讓我們把它分解,找出它的意思:

節奏 = 回到原來的節奏
ma = 但
皮烏® 更多
莫索 » 與運動
皮烏 · 莫索比以前快

因此, 「節奏馬皮烏摩索」 的意思是 “回到原來的節奏, 但比以前更快”
我肯定你覺得 「這是什麼意思?

在措施20,有”poco rit”,這意味著慢一點,放鬆節奏。然後,根據球員的能力或選擇,人們可以回到原來的節奏,或發揮比以前的節奏更快。我就是這樣解釋的。

如果有人說「比原來的節奏快」,那麼你可能會想:快多少?它可以快一點,或者明顯快一點。我想知道你會選擇哪一個?重要的是你必須記住,無論你選擇什麼節奏,你仍然需要打好比賽,打得很漂亮。 有些學生甚至可以在鈴木書2級開始通過這樣的音樂表達他們的想法。

順便說一句,你可以看到 阿萊格雷托 在音樂的開頭,這意味著沒有阿萊格羅(與正能量,歡快)。以我的解釋,這可能意味著你不必玩得太快。

介紹我的視訊(聲音)

我提出了5種不同的遊戲/練習,這樣你就可以使用時間戳,並使用最適合你的部分。前兩個可以是作品的最後表現。

1. 小提琴和鋼琴 (讓我們看看皮烏莫索怎麼樣)
2. 小提琴和鋼琴(讓我們看看它是如何與節奏只)
3. 根據節拍器♩=72 的節奏練習,如果您無法通過此節奏進行練習,請使用 A 節、A+B 節的以下部分練習
4. 在節拍器♩=95的節奏練習下。如果您無法發揮這種節奏,請使用 A 節、A+B 節的以下部分練習
5. 練習節拍器半注=55