發佈日期:

家庭實踐 – 最佳實踐

作為一名小提琴老師,我知道我們是多麼喜歡提供課程、小組課程、音樂會,並指導學生學習和製作音樂的所有樂趣和挑戰。有趣的是——或者可能自相矛盾——我們投入多年的刻苦學習和努力來發展和深化我們的教學技能,而我們學生在演奏技巧和音樂性方面的最大進步幾乎完全發生在家庭實踐中,遠離教學工作室和專業監督。

照片由什切團隊提供

一般來說,教師知道他們的學生需要練習什麼,以及他們應該如何去練習。我們是否總是知道他們做對了?

除了內容方面,我們工作的一個重要部分是激勵和幫助他們達到快樂的階段,當良好的實踐已成為日常的生產習慣。

除了內容方面,我們工作的一個重要部分是激勵和幫助他們達到快樂的階段,當良好的實踐已成為日常的生產習慣。

實踐的內容、方式和原因

為這位年輕的小提琴手出版了大量材料。他們中的大多數是關於 什麼 練習。例如,前段時間,我買了一本名為《 實踐》的書,書主是菲力浦·約翰斯頓,他有著豐富的思想、技巧、技巧和練習。菲力浦關於這方面的實踐的出版物是一個非凡的成就。

他的早期著作《 直到你完成你的練習:正在學習樂器的孩子的經典生存指南》,更多的是關於我們老師著手解決的難題: 我們怎樣才能説明所有學生每天練習並取得良好的進步——並真正享受練習? 我懷疑每個國家和文化的音樂老師在某個時候都不同程度地面對這個問題。

願景

找到解決這一難題的辦法,是我們小提琴學院的一個重要里程碑,要達到每個學生在父母的支援下,每天愉快地練習兩次,並取得良好進展的地步。 我以前認為這個目標只能由一些學生實現,而且可能不是由整個學校實現的。最終,它以意想不到的方式實現,這將解釋在我們即將推出的系列, 家庭實踐

在日本

在日本鈴木音樂學院學習時,我們看到了年輕初學者是如何練習和進步的,結果非常一致。和我們一樣,遊客們帶著敬畏和困惑的混合體觀看了它。

工作中是否有文化影響,使他們所有人都能夠愉快地完成如此高水準的工作?我們研究所採訪的日本老師不這麼認為,但我不知道他們是否能從泡沫之外看到。

動機和意志力謬論

過去,我用「動機」這個詞來形容習慣性的愉快實踐,但最終還是覺得這個術語不夠用,甚至誤導人。動機和意志力是反覆無常的力量,有打蠟和減弱的傾向,任何健身房成員或前吸煙者會告訴你。

每個人都需要練習

偉大的實踐創造了偉大的發揮「 適用於初學者, 因為它對高級球員一樣多。教師、家長和學生都知道這個顯而易見的事實,有時令人沮喪。儘管有這些神話,即使是所謂的天才球員也需要做很多很多的常規練習。

實踐的目的

正如我們所看到的,小提琴學生練習提高他們的演奏,原因如下::
1. 學習、記憶和內化音樂:
2. 改進和完善難關:
3. 學習和掌握新的技能和技術:
4. 提高他們的音樂性:
5. 將有意識的表演技能轉化為自發能力:
6. 發現並理解音樂中更深層次的含義。

關於家庭實踐的關鍵問題

家庭實踐系列將探討如何創造既愉快又有益的日常良好實踐習慣。以下是該系列將要解決的幾個問題範例:

1. 小提琴學生應該練習多久?
2. 實踐應該基於花費的時間、實踐會議實際取得的進展,或者什麼?
3. 最重要的練習是什麼?技術, 音樂家, 記憶新音樂, 改進以前學過的作品…?
4. 首先應練習什麼?
5. 我們應該如何設定可實現的實踐目標?
6. 一天中什麼時間最適合練習?
7. 它是否應以同樣的方式適用於所有級別?
8. 如何把練習變成一種自發的習慣?
9. 年輕學生的秤、練習和閱讀的地點和價值是什麼?
10. 獎勵和獎勵的影響、後果和意義是什麼?
11. 父母在家庭實踐中的作用是什麼?
12. 聽音樂練習有多重要?
13. 初學者如何練習調音?
14. 學生需要多少來練習姿勢?
15. 遊戲的地點是什麼?他們如何幫助學生練習?哪些是適合練習的好遊戲?

乾杯

約翰和艾莉

家庭練習 – 最佳實踐 首先出現在 教學鈴木小提琴