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鋼琴小組遊戲概念

本週我們在秋季學期舉辦了第一堂小組課程,非常有趣!今年我們的實踐激勵主題 水族館 Caper ,我們特別專注於節奏技巧,所以我想確保將一些有趣的音樂節奏遊戲納入課程計劃中。

我們從表演開始,因為我們的外國學生以虛擬方式加入我們。在小組班的第一部分,以便他可以為我們表演他的歌曲之一。

之後,我們玩了一個古老最喜歡的節奏遊戲,我有一段時間沒有使用過,我稱之為「節奏名稱遊戲」,它不需要任何補給品或準備工作,涉及每個人!讓整個團體坐在一個圓圈裡,一起做以下節奏:輕拍兩圈,拍兩次,一隻手拍下,拍下另一隻手。群組引線設定速度並開始陣列。經過幾次重複之後,他們應該開始名字遊戲,在第一次拍攝時吟唱他們的名字,然後在第二次拍攝時,另一個人的名字。每個人都會繼續同步模式,而名字被稱為的人繼續在第一次拍攝時吟唱他們的名字,然後另一個人在第二次拍攝。我們的目標是保持節拍穩定地進行,因為名稱得到周圍的小組傳遞。這是一個神話般的節奏遊戲,用於建立連續性,穩定的節拍,協調… 和學習每個人的名字,如果你和剛遇見的人一起玩!

接下來是我們工作室中另一個長期以來最喜歡的遊戲: 團隊節奏聽寫 。每個團隊都獲得了幾套這些層壓 單鈔閃卡 ,以及一對從泡沫板切割的黑色條紋。學生輪流滾動一個模具來確定時間簽名(3/4 或 4/4),然後我在鋼琴上演奏了兩度旋律,然後學生必須與隊友合作,以正確地配置音符值。我印象深刻的是,他們立刻開始發聲我演奏的模式,然後用它來完成他們的聽寫。看到我的新學生(到目前為止只有一堂課,還不知道任何音符值!)觀看幾次,然後開始拿起哪些聲音是由哪些音符表示。這突出了音樂作為一種語言的本質,以及通過聲音引入新概念的有效性,這是我理論上理論上的理解和認同,但在實踐中持續實現更困難的時間。直覺地觀察這個學生拿起筆記值是令人著迷的,激勵我深入了解如何將這樣的活動納入我的常規課程中的更多可能性。我很高興能夠探索想法,看看我們能想出什麼!

鋼琴組類遊戲理念 首次出現在 音樂事務部落格